Видео

Спасибо😊😊

не поняла почему "-а(y-x)" превратилось в "a(x-y)". когда раскрыла скобки и заново закрыла, то стало понятно. Но в объяснении это не понятно

Это все конечно здорово, но в математике так же можно использовать логику и сообразительность, дабы не запоминать лишние цифры, единицы и прочее. В последнем примере достаточно просто было бы умножить 82 на 100, и отнять 82.

Конечно интересно, но на практике бесполезная вечь. Когда решаешь подобные задачи на уме, по другому, округляешь ,потом обнимаешь или прибавляешь то что снял. Без карандаша и ручки я имел в виду. На уме, спросили, ты сказал.

мне кажется легче просто в голове на десять умножить а потом прибавить уже единицы. например 42 * 63 это 63*40 получаем 2520 ( при этом сначала 60 на 40 а потом 3 на 40 дальше плюсуем это) + 63*2= 126 = 2520+126=2646 потратил на решение около 15 секунд. с сотнями тоже самое а с 99 на 82 просто 82 на 100 а потом минус 82 получаем 8200-82 что легко считается

Спасибо большое поняла с первого раза ❤

6:42 а почему мы вынесли 2,5? разве так можно? там ведь МИНУС 2,5 в примере? вот этот момент немножко непонятен

Вы такая милая и красивая русская девушка) Спасибо за урок

21×3 = 63так как это десятки добавляем 0 то есть 630 , легко второй 21×1 =21 это единицы 630 +21= 651.

Чувствуется дама затейница)

Она забыла про единицу в уме

Всё очень здорово но общепринятое заучивании умножения ни как не обойтись! А со знанием Общепринятого умножения, подобный способ скоро забудется.

Ох, я всю жизнь понимал, что минус - это минус, это действие. А теперь мне приходится привыкнуть к тому, что минус -- не действие, а знак числа... Я не могу это воспринять уже больше месяца. Теперь постоянно двойки получаю за каждое задание...(

К слову, раз зашёл разговор на тему образования - не понимаю, почему детей / подростков не учат "слепому печатанью"? Кто сегодня пишет от руки - на 99,9% - это клавиатура компьютера. И уметь печатать в слепую (что занимает всего-то не больше 15-20 уроков) - не гораздо больше пригодится в жизни, чем хороший почерк. И то, и другое хорошо уметь, скажите? Не спорю - лучше быть здоровым и богатым, чем бедным и больным. Но мозг вмещает только определенное количество мегабайт и расходовать их надо с умом...

Метод Якова Трахтенберг а, изобретённого им от скуки в концлагере (так как Трахтенберг - явно не Иванов). Лагерь Яков каким-то чудом выжил и скончался в 1957 (кажется, гуглить лень).

Вы написали "в уме", а там всё на доске.

Полный тупизм! 21х30+21х1=651. Просто и эффективно,не составляет сложности решить в уме. В Англии проводили опрос,попросили умножить в уме 13 на 16.80% не смогли решить. Причина вот в таких методах обучения,плюс,нехватка сообразительности ведь, если поменять местами числа (16х13) то умножить в уме значительно проще!

Сегодня на математике задали тест сделать из таких точек тот или иной рисунок,мне попался самолет,сделал все ровно идеально как вы,но рисунок вообще не похож,я точно уверен что я все правильно сделал просто не понимаю я тупой или там метки неправильные

ничего не поняла

МОЖЕШЬ ПОЖАЛУЙСТА СДЕЛАТЬ УРОК ПРО ЭТО АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ОПЕРАЦИИ НАД ОДНОЧЛЕНАМИ И МНОГОЧЛЕНАМИ

а в эммой степени, а в энной степени хаххахах сама не знает что говорит

❤❤❤

1:54 это цифра, а не число

Интересный способ, спасибо ❤

Очень классная

Классный способ. Конечно классический останется в приоритете. Но для любознательных данных способ тоже интересен.

Вау, вы это объяснили превосходно. Спасибо за видео !

Ну обьясняет нормально

Да проще 21 умножить на 30, потом 1 на 31, и все сложить! В уме можно подсчитать!

Видео хорошее но лайкне буду ставить я не хочу пять потому что у меня 12-ти бальная

Для тупиц!!!)))))

Спасибо большое ❤

18*37=666

В третьем знака остается такой же просто мы пишем положительное число знак остается минус по сути

менять Кабальную Конституцию 1993г🇷🇺🇷🇺🇷🇺🇷🇺🇷🇺

Это не счёт в уме. В уме - значит без мела и доски. Поворачивайтесь к зрителям лицом и тогда перемножайте без записей и подглядывания на доску.

Все сделано для того, чтобы нанимали репетиторов т. К. Эту голиматью никто разобрать не может. Основная масса ни в зуб ногой. А УЧИТЕЛЯМ ДАЮТ РАЗРЕШЕНИЯ БЕЗ ВСЯКИХ И. П. БЫТЬ РЕПЕТИТОРАМИ, ЧТОБЫ НЕ РАСКРЫВАЛИ РОТ, ЧТО ЗАРПЛАТА МАЛЕНЬКАЯ. НУЖНО ПЕРЕХОДИТЬ НА ДОМАШНЕЕ ОБУЧЕНИЕ, В КЛАССЕ ПО 30 - 33ЧЕЛ. НИКТО НИ КОГО К ДОСКЕ НЕ ВЫЗЫВАЕТ, ОЦЕНКИ ТОЛЬКО ЗА ТЕСТЫ. ПРИХОДИТ СО ШКОЛЫ, ПОНЯЛ ТЕМУ? НЕТ. УЧИТЕЛЬ СКАЗАЛ РОДИТЕЛИ СЕЙЧАС ВСЕ ГРАМОТНЫЕ ПУСТЬ ОБЪЯСНЯТ. ВОТ И ВСЯ УЧЁБА, ЗА ТО ПОБОРЫ НА НУЖДЫ КЛАССА 3 РАЗА ЗА МЕСЯЦ И В СЕНТЯБРЕ УЖЕ СДАЙ НА БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТЬ ЗА 9 МЕСЯЦЕВ. МУКУЛАТУРЫ ПО 10 КГ. НА ЛИЦО, МЕТАЛ ПО 10 НА ЛИЦО, А ЕСЛИ 3. ЕСЛИ НЕ СДАЛ К ДОСКЕ ПОЗОРА, НАЧИНАЮТ РЕБЁНКУ НЕРВЫ РВАТЬ. ЕСТЬ ПЕДАГОГИ ОТ БОГА, НО ИХ МЕНЬШЕ И НЕ КАЖДОМУ ДАЮТЬСЯ. ХОТЯ ВСЕ ЗАВИСИТ ОТ ДИРЕКТОРА, ПРИКАЗЫ НА СБОР ДЕНЕЖНЫХ СРЕДСТВ ИСХОДЯТ ТОЛЬКО ОТ НЕГО.

спасибо за помощь у меня как раз скоро ВПР

Hola, es que no entiendo la lengua rusa y no puedo leerla. Cómo te llamas? He descubierto tu canal exactamente hoy y me gusta cómo enseñas. Quisiera darte un consejo por el *III grupo* , cuando sumas fracciones mixtas es mejor separar desde el empiezo los números enteros de los otros y NO CONVIENE convertir los números enteros en fracciones a través el *"mínimo común múltiplo"* !! Por ejemplo en el último ejercicio tienes ~> 5 1/3 - 6 1/4 así que se pude sumar de enseguida los enteros entre sí y las fracciones entre si de esta manera: 1 1 4-3 1 5 - 6 + ~ - ~ = -1+ ~~~ = -1+~~ 3 4 12 12 12 1 11 - ~~ + ~~ = - ~~ = *-0,9166...* 12 12 12 🤙🤦‍♂️😘

Hola! Al min. 3:25 por qué no dejar todo en decimales y escribir 0,75+0,75= *1,5* ??Gracias.

система якоба трахтанберга

Здравствуйте

Я не поняла последнтй😢

А зачем? Мы не в 18ом веке, где за это платили.

Какие-то приколы ещё есть с 5-ками и 9-ками - где всегда можно быстро в уме. Или я ошибся? Сейчас не вспомню.

Только школьникам, когда они учатся перемножать двузначные числа, давать этот способ не следует. Мне кажется, это для тех, кто уже освоил умножение в полном объеме. Иначе это забивание мозгов

Я не поняла последний пример, объясните пожалуйста 🥺 😭

А зачем?

Вот эта галиматья. Элементарно умнажаю в столбик в уме . На много проще.

Вы дебилы мозг восмилетнего ребёнка на это не способен. Ваша логика разрушает матиматику у детей